学习风格测评

一、概要
在各种学习情境中，每一个学习者都必须由自己来感知信息，对信息作出处理、储存和提取等反应。而学习者之间存在着生理和心理上的个体差异，不同的学习者获取信息的速度不同，对刺激的感知及反应也不同。
要实现真正意义上的个别化教学，必须为每一个学习者提供适合其特点的学习计划、学习资源和学习环境，这是教育研究人员长期以来梦寐以求的目标之一。为了使教学符合学习者的特点，我们需要进行学习风格的分析。　
Kolb将人们的学习周期分为四个不同阶段: 思考、理论化、计划和实践。在Kolb理论的基础上，Honey和Mum ford提出人们有着偏爱的学习方式——这要看所处的学习周期阶段而定: 行动型、思考型、理论型、实用型。
我们通常偏好一种或两种学习方式。然而，根据我们的理论模型，“学习方式并非自己的天性，我们可以在不同的场合下采取不同的学习方式”。

二、功能
1 了解自己最适合和最不擅长的学习方式；
2 掌握各种学习方式的特点，最终让四种学习方式共同协助你完成“学习任务”。

三、报告模版（有链接）